Volets d’intervention
Interventions en milieu scolaire
Milieu scolaire francophone
Kamishibaï plurilingue
En 2024, JAME a collaboré avec quatre classes du primaire afin de participer au Concours Kamishibaï plurilingue organisé par Kamilala et Élodil Québec: un groupe de 1re année à Saint-Laurent, une classe d’accueil de 6e année à LaSalle, et deux classes d’accueil du 3e cycle à l’Île‑des‑Sœurs.
En collaboration avec les enseignant.e.s, nos médiatrices en littératie ont animé six ateliers pour soutenir la création du Kamishibaï par les élèves. Presque tous les élèves impliqués avaient une langue maternelle autre que le français et ce projet leur a permis de valoriser ces langues tout en travaillant ensemble pour écrire et illustrer une histoire en français. Par la suite, les élèves ont présenté, avec beaucoup de fierté, leur Kamishibaï devant d’autres classes de leur école.
Ateliers de discussion philosophique
En 2024, JAME s’est lancé dans un nouveau projet: des ateliers de discussion philosophiques avec des élèves de 5e année. Ces ateliers ont lieu à l’école et abordent des thèmes tels que l’amitié, la liberté ou le pouvoir. Bien évidemment, les albums jeunesse offrent un support privilégié pour ces discussions ou la bienveillance et la coopération guident une réflexion commune.
Afin de permettre au milieu scolaire de continuer l’expérience de façon autonome, JAME travaille sur des bibliographies thématiques pour soutenir les enseignantes et enseignants qui souhaitent mener leurs propres ateliers.
Milieu scolaire anglophone
Depuis plusieurs années, JAME propose des cercles de lecture bilingue aux écoles d’immersion française ou qui offrent un enseignement bilingue.
Sur l’heure du midi, des médiatrices en littératie de JAME apportent des livres en version anglaise et française, pour inviter des élèves de 2e ou 3e année du primaire à découvrir et discuter des différences et des similarités.
La lecture en français est démystifiée et les élèves développent des stratégies de compréhension basées sur leurs compétences en anglais, ce qui renforce leur confiance et leur estime de soi.
